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(ps:Tu me paieras quand même un coup à boire .. parce que je n'ai pas tort ... même si tu as raison !!!)

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On peut aborder l’enseignement au Cambodge sous deux aspects : la méthode pédagogique et le contenu des programmes scolaires.

Traditionnellement, on n’apprend pas à un Cambodgien à avoir un esprit critique. Il n’a qu’à obéir et répéter comme un perroquet. Les enfants ne doivent pas répondre aux parents. Le dernier doit respecter les ainés…

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héritier du kambuja a écrit

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On peut aborder l’enseignement au Cambodge sous deux aspects : la méthode pédagogique et le contenu des programmes scolaires.

Traditionnellement, on n’apprend pas à un Cambodgien à avoir un esprit critique. Il n’a qu’à obéir et répéter comme un perroquet. Les enfants ne doivent pas répondre aux parents. Le dernier doit respecter les ainés…

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Heritier du Kambuja, je suis tres interessee pour avoir un peu plus d'informations pour les deux aspects, dans la passe, et actuellement aussi.
Pourrais tu nous en dire plus ?

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Eh bien moi aussi j'ai mon mot à dire . Mais après héritier du kambuja bien sûr .

Ce ne serait qu'un témoignage et non une critique.

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Originally Posted by virgule

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. L'analyse de C. Jacque est identique a celle que je met en avant : les rois usurpateurs, en épousants les femmes ou meres des ecedents rois, légitimes leurs demande via la ligné de leurs femmes et non la leur propre. Dire que cela revient a privilégier, lors de la désignation par le conseil du trone, la ligné maternelle, est erroné. En fait, le conseil avalise ce qui a ete fait par la force, et le roi renforce sa légitimité en s'associant a la lignée féminine légitimée sous l'ancien monarque.

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D'accord Virgule ..finalement toute cette histoire de descendance monarchique est extrêment simple : le plus fort raffle la mise.. et épouse la femme de l'Ex pour faire son nid et pondre ses oeufs..

Là on est dansl'Histoire Naturelle de Buffon !!! (d'alleurs çà rappelle un peu le scénario du "Roi Lion ")


(ps:Tu me paieras quand même un coup à boire .. parce que je n'ai pas tort ... même si tu as raison !!!)

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virsna_fr a écrit

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Bonjour le monde,
Au Cambodge comme l'hisoitre recent le prouve, les elites peuvent devenir Samdech assez facilement. Exemple Samdech H.S: celui-ci pourait un jour devnir "Roi du Cambodge"!. Les gens du site m' a affirme que non.
D'ouma question suivante: Est ce que le roi actuel du Cambodge a un lien avec l'histoire des roi khmers ? Ou tout simplement un citoyen comme H.S qui devient Samdech et ensuite Roi?
Qqn peut nous clarifier cette histoire?

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Avant de pouvoir te répondre, il faut que tu me dise a partir de qd tu estime qu'une ligné a une "certaine légitimité" a etre roi; qui a une légitimité sur le trone du kampuchea; que sont pour toi les rois khmers.

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Pour les descendant des HS je vois mal d'attribuer un titre de noblesse..

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Heu .... "Roi du Concombre " par exemeple

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Pour les descendant des HS je vois mal d'attribuer un titre de noblesse. Ils ne sont pas brille par leur intelligence a servir son pays (a part rouler dans le 4x4 a tout allure ecrasant tous les pauvre gens). Il n'ya pas que samdech HS , les nombreux autre aussi, associant au pouvoir gouvernemental actuel.

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robin des bois a écrit

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Heu .... "Roi du Concombre " par exemeple

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tu parles de la légende du roi au conconmbre doux?

virsna_fr a écrit

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Pour les descendant des HS je vois mal d'attribuer un titre de noblesse. Ils ne sont pas brille par leur intelligence a servir son pays (a part rouler dans le 4x4 a tout allure ecrasant tous les pauvre gens). Il n'ya pas que samdech HS , les nombreux autre aussi, associant au pouvoir gouvernemental actuel.

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Mais la, tu ne répond pas du tout a mes questions.

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Période du Post-Protectorat – 1975 :
L’enseignement se fait en français.
Mais, parallèlement dès 1967, la promotion de 6ème du collège doit étudier en khmer. Il y a par conséquence depuis cette année là deux enseignements, dont l’un en français qui doit en principe cesser en 1975, et l’autre en khmer qui arrive au niveau de baccalauréat [color=#0000ff]1974.

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De mémoire, je n’ai jamais appris l’organisation politique et administrative du Cambodge. Je ne sais pas ce que c’est le pouvoir exécutif, législatif ou judiciaire.

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Il n'y a pas que le contenu du programme, la méthode pédagogique compte aussi.

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Tu dis que les élèves apprennent par coeur, voilà c'est ce que j'étais en train de dire qu'on avait pas l'esprit critique, il fallait répéter comme un perroquet

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Bonjour à tous,

Vous avez tous raison, on ne peut pas supprimer le par cœur, il y a des tas de choses à connaître par cœur tels que l’anatomie, les tables de multiplications, les formules scientifiques…
Je ne suis pas pédagogue, mais je pense qu’il y a plusieurs méthodes qui s’adaptent à l’évolution de l’élève. Je trouve dommage qu’un jeune de seize ans, en voie d’acquisition d’autonomie et de maturité intellectuelle récite par cœur les chiffres d’exportation de riz, alors que certains paysans qui se courbent l’échine dans les rizières ne parviennent pas à nourrir leur famille.

Autrefois, c’était les « croisades royales pour l’Indépendance menées par Monseigneur Papa » et l’apologie du « Sangkum ».
Maintenant, le premier ministre est la réincarnation de « Sdeach Kân », « un héros mondial », le pionnier du « principe de la liberté », « bien avant la France » et la théorie de « Karl Marx ». Ce sera peut être introduit dans le programme scolaire.

C’est navrant de voir les dirigeants et les soi-disant intellectuels récupérer la partie légendaire de l’histoire du Cambodge à des fins politiques...

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